Ferreira KS, Zanella LW, Nobre GC, Valentini NC. Early motor inequities: how birth conditions and social context shape motor development in the first five years of life. BMC Pediatr. 2026. Jun 3. doi: 10.1186/s12887-026-07068-y
https://link.springer.com/article/10.1186/s12887-026-07068-y
El presente estudio evaluó la influencia de factores biológicos (edad gestacional, peso y longitud al nacer) y contextuales (nivel socioeconómico, escolarización temprana y lugar de residencia) sobre el desarrollo motor de 626 niños brasileños de 0 a 5 años, utilizando la escala Peabody Developmental Motor Scales-2 (PDMS-2).
En términos generales, el 77,8% de los niños presentó un desarrollo motor dentro de la media, mientras que el 17,7% mostró rendimiento por debajo de lo esperado. Los niños nacidos a término obtuvieron puntuaciones significativamente superiores a los prematuros en el cociente motor total (95,8 vs. 93,9; p=0,039), cociente motor grueso (95,8 vs. 93,7; p=0,036), puntuación total estandarizada (p=0,042) y especialmente en la subescala de prensión (p=0,001). Asimismo, los niños con peso adecuado al nacer mostraron mejor desempeño que aquellos con bajo peso en manipulación de objetos (p=0,044) y prensión (p=0,050).
En cuanto a los factores contextuales, el nivel socioeconómico (NSE) se relacionó con mejores resultados motores. Los niños de familias con NSE más alto presentaron puntuaciones superiores en el cociente motor grueso (p=0,006), dominio motor grueso (p=0,008) y equilibrio estático (p=0,017). La asistencia escolar se asoció con un mejor desarrollo motor. Los niños escolarizados obtuvieron puntuaciones más elevadas en el cociente motor total (p=0,005), cociente motor fino (p<0,001), equilibrio estático (p<0,001), manipulación (p<0,001), prensión (p<0,001) e integración visomotora (p<0,001). Del mismo modo, los residentes en áreas urbanas mostraron mejores resultados que los de áreas rurales en el cociente motor total (p=0,005), cociente motor fino (p<0,001), equilibrio estático (p<0,001), manipulación (p<0,001), prensión (p<0,001) e integración visomotora (p<0,001).
Los autores concluyen que las desigualdades motoras en la primera infancia surgen de la interacción entre vulnerabilidades biológicas y condiciones sociales. La prematuridad y el bajo peso al nacer afectan especialmente las habilidades motoras finas, mientras que un mayor nivel socioeconómico, la escolarización temprana y la residencia urbana actúan como factores protectores. Los resultados destacan la necesidad de implementar programas de detección precoz, seguimiento del desarrollo e intervenciones educativas y comunitarias que reduzcan las desigualdades motoras desde los primeros años de vida.
